El meu propi procés tecnològic

El primer contacte que vaig tenir amb les tecnologies de la informació i la comunicació va ser quan cursava l’Educació Primària, que realitzàvem algunes activitats a l’aula amb els ordinadors i també fèiem l’assignatura d’informàtica en la quan ens ensenyaven a manejar l’ordinador i programes per processar informació com són el Word, el Paint, entre altres. Durant un parell d’anys de Primària, cap a l’any 2000 aproximadament, vaig realitzar l’activitat extraescolar d’informàtica, en la qual vaig aprendre a emprar programes més en profunditat i també mecanografia per aprendre a escriure sense mirar el teclat. En l’Educació Secundària també fèiem algunes activitats amb els ordinadors i a 4rt d’ESO vaig cursar l’assignatura optativa TIC, en la qual ens ensenyaren a emprar un fòrum semblant al campus extens d’ara i on anàvem publicant activitats, ens van ensenyar a crear una compta de Gmail, emprar diferents softwares educatius, com per exemple el Gimp, etc. També va ser en aquesta etapa quan vaig començar a emprar l’ordinador a casa per fer treballs i recerques. A partir d’aquests anys vaig anar emprant de cada vegada més els ordinadors, incorporant programes, l’internet ja que anys enrere a casa no en teníem, i a poc a poc he anat augmentant les habilitats envers a aquestes tecnologies de la informació i la comunicació. Puc dir que va ser durant els anys de Batxillerat, però sobretot en aquests darrers anys de Grau, quan més habilitats i competències he adquirit. Em considero una persona capaç de cercar informació i seleccionar allò que realment m’interessa, he après a aprendre a partir del que ja sabia, a emprar diferents softwares tant per processar com per generar informació, entre altres. Crec que tots aquests aprenentatges han estat i seran molt beneficiosos per jo en el meu futur, tant personal com a docent, ja que amb les TIC es poden obtenir molts beneficis i possibilitats a l'hora d'ensenyar als alumnes.

El meu procés tecnològic ha estat progressiu, però no ha anat al ritme del sorgiment de les tecnologies. A casa va ser ben tard quan vàrem tenir el primer ordinador i encara més quan vàrem disposar d’internet, ja que nosaltres vivíem a un lloc i no podíem obtenir aquest servei. En aquells anys empràvem l’enciclopèdia encarta o bé els propis coneixements per poder realitzar les activitats que ens demanaven a l’escola.

Com diu Adell en el vídeo (La competència digital, 2011), la competència digital és una de les vuit competències bàsiques que s’han d’adquirir avui, a l’Educació Primària i l’Educació Secundària, per saber manejar adequadament les TIC i principalment per formar als alumnes perquè puguin aprendre al llarg de tota la vida.

En el meu cas ha estat més tard quan l’he adquirida, però ara ja tinc aquesta competència. Per tant, podria dir que estic multialfabetitzada, ja que al llarg del meu procés educatiu he après diferents tipus d’alfabetitzacions. Em considero una persona capaç de cercar informació, destriar allò que realment és necessari, som capaç de processar, generar i publicar contingut, sempre intento aprendre a manejar diferents aparells tecnològics, principalment a partir de l’assaig i error, etc. Intento aprofitar les possibilitats i avantatges de les TIC per aprendre, ja sigui de manera individual com col·laborativa. Crec que aquestes ens ajuden molt en el nostre procés formatiu i per tant penso que és molt interessant aprendre a emprar aquestes eines i tot tipus de softwares.

Com a docent serà important que aquesta competència digital que tinc adquirida la pugui emprar per ensenyar als infants amb la tecnologia. Considero que és una molt bona estratègia perquè els fillets/es aprenguin de manera més motivadora i propera, ja que les TIC permeten la interactivitat, la cooperació, el feedback, la iniciativa pròpia i la creativitat, l'autonomia, etc. Perquè aquest ensenyament sigui factible hauré de saber com puc aprofitar aquestes tecnologies per ensenyar.

Un cop visualitzades les fases d’integració de les TIC del Projecte ACOT, crec que com a futura mestra em trobo a la quarta fase, tot i que ara se’m fa una mica difícil dir quina seria la fase en la que em trobo com a futura docent. Considero que les tres primeres fases ja les he superades, tot i que crec que no es poden donar per tancades, ja que sempre surten nous aparells tecnològics que hem d’aprendre a manejar, etc. Penso que en el meu futur empraré les TIC com a suport al que vagi ensenyant, com a ajuda del dia a dia a l’aula, no com a únic recurs. Crec que intentaré ensenyar als alumnes a què aprenguin a manejar les TIC i que a poc a poc aprenguin a crear continguts, què siguin capaços de crear i editar per ells mateixos, treballar de manera col·laborativa, entre altres aspectes. 

En relació a la quarta fase, penso que em trobo en aquesta ja que en el meu dia a dia d’ara, com a estudiant, treballo molt de manera col·laborativa per realitzar diferents activitats i treballs.

En quant a la cinquena i darrera fase, crec que encara no m’hi he immergit, ja que tampoc he pogut dedicar massa temps a descobrir nous usos de les TIC o emprar diferents tecnologies per tal d’innovar. Espero que en el meu futur, treballant directament amb els infants, sigui capaç de trobar-me en aquesta fase i per tant ensenyar als fillets i filletes d’una manera creativa, original i motivadora per a ells.